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    的，和自己量身定制的，感觉绝对不一样就是了，这副助视镜的分辨率很低，还只有八种颜色，微距更一塌糊涂，又因为米兰视力情况恶化，看人都像乐高积木的堆积体。

这已经超过预想了，米兰花了整整一天时间去习惯，效果么……除了必须要看文字图片进行学习以外，他都闭上眼睛。耳朵上也多挂了单只无线耳机，充分使用光脑的功能。

班布默默记录着脱离助视镜之后，变化惊人的米兰。不需要特别留意保护头脸之后，米兰的体术，进步神速。

而每晚加练后，拉着班布的手，不使用精神力，就这么慢悠悠走回寝室的米兰，渐渐也不觉得失去视力是多么可怕的事。至少他的其余四感、体能以及敏捷程度都比之前更上一层楼。

事情就是这样，有舍才有得，当你因为某件事情而裹足不前时，放开它，会有更加广阔的天地。

第三个月，第四个月，第五个月，胜利者在米兰和那个五年级生之间轮换。

都说打出来的交情，米兰想的更多，他看中老大的位置，主要是为班布跟格雷格提供保护而已。如果别人不挑衅，他也不大动手。

米兰这边不张扬，对方单方面嚣张，也没有多大意思。

于是每个月的挑战，渐渐更像一种切磋。第五个月的挑战结束后，米兰问：“光是我们两个轮换打，没什么意思，有没有兴趣组一个学生会？”

那个五年级生愣了愣：“学生会？是什么？”

“就是学生自己管理学生的机构，有了学生会，我们可以自己加练，然后，挑战老师。”

“挑战老师啊……”五年级生眼中射出炙热光芒，“真的？”

“当然。”至少这些孩子里面，接受过普通小学教育的只有米兰一个，真正了解学生会的也就他一个，他说学生会是什么样的，就是什么样的。

于是一周后红苗圃小学的学生会正式成立了，会长是那个五年级生，副会长是米兰。

懵懂的孩子们，进入学生会后，才发现学生会的好处，体术不行？有体术小组。公式不会计算？有数学小组。地形图不会画？有地理小组。想打架？更简单，每周末来一场擂台赛。甚至米兰还请来红骷髅战舰上那位维修师，给学生们做过一次专题讲座。

挑战老师的事情也有着落，虽然双方实力相比一天一地，但是架不住大家群策群力，给老师出难题。有些题目过于新颖复杂，但另外一些题目相当切实际，比如劫持一艘飞船，给出双方数据若干，被宇警反包围的情况下，何种方式脱逃代价最小。再比如，对方机甲袭来，在每秒一千二百发子弹的火力覆盖下，以何种代价迎战，将损伤减到最低。还有，挟持人质喊话，作为人质，如何拖延时间自救，作为绑匪，如何借助人质达到预定目标。以及，从包围重重的护卫舰上，如何神不知鬼不觉偷走一样东西……等等等等。

这些问题，老师不一定能当场答出，那么就判定学生胜利，可以免除一次小考不及格成绩。

而老师们对于学生会，也恨不起来，毕竟学生们的进步摆在那里，颇有种长江后浪推前浪，前浪再不跑，仆在沙滩上的心情。

而尝到学生会种种甜头的学生们，也渐渐走上良性竞争的道路。

“小孩子们，很厉