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，你看我这小孙子今年六岁了，他上哪个班合适啊？”

其他人也眼巴巴的看着他。

“……容我想想。”

夏瑾头疼，这事情怎么越来越复杂了。

村里的孩子以前都没有学习基础，有些十四五岁的少年，还斗大的字不识一个，他也只教了他们几个月，每天还只教半天，他们再聪明学的也很有限。

再说他教了这么久，还真没发现一两个天才。

如果单单按学习进度来看，村子里所有孩子都只能上学前班。

可是有些少年都十多岁了，是家里大半个劳动力，真要按部就班的教，既不现实也不可取。

夏瑾只能因材施教，如此一来，他的工作量就大了。

因此，当天他给孩子们做完登记，就去找了村长。

“村长，村里的孩子太多，年龄跨度又大，我不可能每人都是教同样的东西，所以我想多分几个班。”

村长有着这个时代大多数人的观念，对读书人非常尊敬，所以夏瑾话一出口，他想都没想留答应了。

不就是多建几个房屋的事吗，以夏公子的才能去哪儿都能过得好，但他们明水村离了夏公子就不行了。

所以，村长遵循夏瑾的意思，爽快地组织壮丁挨着原来那座学堂建了好几个单独的房屋，日夜赶工，短短一个多月就建好了，还特别结实。

对了，现在学堂也有名字了，夏瑾给起的，名为青舍学堂。

原先那座四四方方的“学堂”，现在改名为少年班了。

而学堂则成了所有班的统称。

因为房屋多了，村长还让人在周围种了一圈篱笆，然后选了个朝东的口子建了院门，上书青舍学堂。

远远一看，也是有模有样。

明水村的村民每次走这儿路过，都是与有荣焉。

他们明水村也是有正经学堂的村子了。

第11章男色误人（十一）

太阳初升，鸟儿啼鸣，叶子泛黄的树木上果实累累。

清晨的明水村，家家户户燃起了炊烟，鸡鸣犬闹，不时还有人家传来幼儿啼哭声，大人的斥骂声，好不热闹。

坐落于村口的青舍学堂，此时陆陆续续有孩子背着书包鱼贯而入。

辰时三刻，会有人关闭学堂的院门。

这个时候，夏瑾才捧着一沓泛黄的纸张姗姗来迟。

或许明水村在外面的人看来是落后贫穷的，但让夏瑾来看，这儿又何尝不是一个世外桃源。

周围山清水秀，土地肥沃，村民勤劳能干，完全能自给自足。

唯有一点，他们知识匮乏。

但也正因这一点，就能让他们翻不了身，明明守着一座大宝山，却不知该如何运用。

只会守着祖祖辈辈口口相传的庄稼把式，面朝黄土背朝天，一辈子与土地打交道，出了村子，还被人处处看不起。

村里人或许也是察觉了这一点儿，才会极力地想要把夏瑾留下。

事实证明他们是对的。

学堂涌入大量孩子，原先的笔墨纸砚就有些捉襟见肘了。

可村里拿粮食还行，要拿出多余的银钱，委实为难人，而且就算拿出来了，也是杯水车薪。

夏瑾跟系统商（hu）量（you）了一晚上，最后系统出技术，明水村出人力。

没有纸张怎么办