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分卷阅读5 (第2/2页)
>“嘿!”周巍一进来就看到了他,并向他打了个招呼。胥梦也一抬手,对周巍笑了笑。等周巍走到了他的座位后,胥梦才又往其他地方看去,只见一个身形壮硕,四方脸,留着一个平头的男生正勾着头扫地,等他扫到胥梦这边时已经灰尘四起。“怎么水都不洒的!”胥梦皱着眉头迅速走出了教室。过了一会儿,等他回来时,这个方脸男生已经坐在了他左手的座位上,正若无其事地翻着一本破本子。胥梦摇了摇头。看完手表,他开始准备上课的东西。这节课是语文课,一位中年女老师早早的来到教室。当上课铃声响起,班长喊完起立,她翻开书本,并在黑板上写下。“同学们,今天我们学习一首出自宋代诗人范仲淹的宋词,请大家翻到书本第四页。”“我先念一遍。”碧云天,黄叶地,秋色连波,波上寒烟翠。山映斜阳天接水,芳草无情,更在斜阳外。黯乡魂,追旅思,夜夜除非,好梦留人睡。明月楼高休独倚,酒入愁肠,化作相思泪。“大家一起读一遍,来,开始。”教室中立刻响起了朗朗的读书声,把全篇诗词念了两遍才停下。“好,请大家先自己根据书本上的注解,先自行理解下这篇词,在十五分钟后我请大家来谈感受。”这时人人都把头埋下,有人在默默念;有人在沉思;有人在边看边写;有人在心不在焉,很快十五分钟过去了。“宋晗,你先谈谈吧。”老师说完,一个身材小巧,皮肤白皙,脸型瓜尖,眉色淡长,凤眼水瞳,立鼻樱嘴,留着个学生头的女生站了起来。“好清纯啊!”胥梦提长了脑袋,往四周扫了一圈,似乎想得到点“资讯”。“她是学习委员!”坐在胥梦右边的一个皮肤黝黑男生给予了帮助,胥梦也立刻还予了一个微笑。“我觉得,全首词是诗人借景生情,有感而发,我感觉写得最美的是“秋色连波”“山映斜阳”,第一句把碧云,黄叶,绿波,翠烟,构成一幅色彩斑斓的画面。第二句又将青山摄入画面,并使天、地、山、水融为一体,交相辉映。之后作者把这种美景和思乡之情联系起来,形成反差,抒发了作者的思乡情怀。”“好,不错,请坐下。”“于洁,你的理解呢,请说说。”“我的理解和宋晗差不多,我就补充一下吧。这篇诗词,声情并茂,抒写思乡之情,如“黯乡魂”,“夜夜除非”,除非每天晚上睡着,作者的回乡好梦才可以得到安慰,睡得安稳。更撑托了这种情感,最后一句则有点“借酒消愁愁更愁”的意思。”“很好,还有谁说说。”见无人主动举手,语文老师开始点名了。“郑涛!”……语文老师点了好几个人,说的与宋晗、于洁的都差不多,无非就是换个说法。“还有谁谈谈吗?”语文老师最后问到。见无人应答,语文老师正要讲解,只见最后排一只手举了起来。“你是新来的同学吧,好,你说说。”这时教室中的眼睛齐刷刷的往后看去,想听听这个新来的有什么新见解。“这首词,上半段写景,作者眼前的秋景又触发了他心中的忧思。如此一来,内外交感,秋季之境与忧虑相