500珠紀念 看管者、通話 (第2/3页)

猝不及防寫成了座右銘，缺少常理的限制，不介意在被抓傷時亮出爪子。

    也被顧忌著什麼而得到某種程度的放任，並相對地在和外人的交流上受到限制。

    （互相製造威脅，兩邊都討不到好處，這些人真是難懂。）

    「她說話會很惹人生氣，也很難在這時候讓她聽話，然後就沒人要聽她的意見，開始各做各的。」

    「事情變成那樣，是怎麼解決的？」

    唯想像到分組合作時，同一組的同學吵架後分開做事的畫面。

    到下課都還在冷戰、看對方不順眼，更嚴重的是絕交好幾個禮拜。

    各有各的好卻就那樣吵到當不了朋友，會讓人很遺憾。

    「妳只是聽一下就難過了？」

    「因為我不想看別人關係不好...」

    白梨心裡覺得這真的是和她差太多了，明明同樣住在教會。

    盡量用沒那麼沉重的語氣來去描述，依然能看到非當事人的情緒被動搖，表示對方的同情心是足夠的。

    「可是，她是差點剪了電話線還一臉不在乎的樣子。」

    「咦？」

    「幸好我在現場，有來得及阻止。」

    「她是用這種方式來拒絕的？」

    白梨略帶遲疑地點頭，這件往事說是簡單也的確挺簡單，但在外人面前實際說出來還是有點破壞氣氛。

    只是打來通知個幾次要去檢查就不做商量和討論地拿剪刀剪掉電話線。

    （我還沒嫌煩，她竟然就先動手。）

    明知不會被放過還不願去想更好的辦法來解決，實在過於坦蕩了。

    「如果是惡作劇，是有點過分。」

    唯能理解想表達自己的不滿時可能會一時衝動，同時也希望她在衝動過後會好好解釋。

    感覺到一股無形的正義感，白梨暗自沉默。

    （看來我不能說在那之後，電話還被摔過一次了...）

    讓這孩子去和她提起往事，甚至追問這麼做的緣由、說有哪裡做得不好。

    好感不夠的話，她恐怕有極大的可能會把那些立意良善的勸告無視。

    然後將她眼裡和教會同一伙的人劃進避免往來的範圍。

    「啊...對了，那時候還為了這件事買了個手機給她用，是她自己個人的物品就不太會弄壞了。」

    又成功被轉移注意力的唯想到的確有看過她不太熟悉用法而困擾的樣子。

    主動上前幫忙後被拒絕，得到一句「這個有哪裡好玩？」的提問，以及通訊錄上僅有兩個聯絡人的資訊。

    自己只看得懂那些小遊戲的簡單cao作，無法給出太多建議，到現在依然覺得可惜。

    能告訴她哪裡有趣，或許就不會讓她收著不用，了解用處就自然可以明白隨意地毀損物品會帶來困擾。

    相反的，白梨是想到搞懂給她手機的用意和怎樣cao作後有什麼結果。

    那種不珍惜讓人看了想叫她學會利用資源，懂得苦中作樂也好。

    孩子會排斥反感的對象就是麻煩在這點吧，但是態度放軟的話，至少能多少聽進去，算是好哄。

    「不過，沒有再弄壞其他東西就好...可以這麼說吧？」

    「是啊，幸好她力氣不大。這個給妳，我直接借妳手