火神 (第2/3页)

么mama不带我去？」

    「因为你还没有到应该去的时候。」

    「那我什么时候才能去？」

    「问天吧！」

    有些事情可以学会接受，但永远无法习惯，像是死亡，像是离别，像是对自己无法改变任何事实的无力感。我们一直受习惯摆佈着，软弱的我、自私的我、懒惰的我、情慾的我。佛洛伊德把心理问题归结于性，是有道理的，因为我们每个人生来就离不开人性中的某些习惯。

    在对的人面前，我们可以用先天的，发于人性的习惯生活。多数时候，我们则用后天所学，在物慾世界生存所得的习惯生活。先天的习惯，给予我们生命所有开展与转变的参考标准。

    黑米生命中最习惯的部份被剥夺了，对他不离不弃的母亲走了。他对这个世界不再有任何熟悉感，等于不再有任何实感。

    他不再觉得自己活着。

    黑米回到亚父的家，他没有地方可以去了。

    那天起，黑米一连十天都没有说半句话。

    亚父看黑米像是得了病，带他四处看医生，在署立医院，医生告诉亚父：「令郎脑部因为外力撞击，造成前额叶受损。」医生指着x光片的一处阴影，说：「这个血块压迫的区域，目前看来影响了令郎在情感的接收与表达上的能力。当然手术取出也不是不行，但风险不小，我建议暂时观察一阵子再打算。」

    「这是一辈子的病吗？」亚父着急问。

    「也不尽然，但至少目前的医学水准是不可能提供太大的帮助。」

    「对他未来的生活有什么影响吗？」

    「这倒是没有，就智力测验的结果，他的智力一切正常，甚至还比同年龄的孩子还聪明一点。放心吧！只要好好照顾他，他会是一位国家未来的主人翁。」

    黑米还是不说话，亚父渐渐也不再跟他说话。

    亚文当黑米是家中的摆设，亚晞则当他是家中的宠物，每当心底有什么不高兴，就到亚麻律面前，对他把所有心底噁心的话向亚麻律唸叨。

    「什么烂老师，又不只我一个人作弊，为什么只罚我一个人。」、「为什么班长不喜欢我，为什么他要喜欢那个管家婆，那个管家婆有什么好，又黑又丑的。对！就跟你一样，根本是女的黑米。」、「你会不会说话啊？你该不会是智障吧？」

    儘管黑米不会说话，亚父还是决定要让黑米去上学，他为黑米准备了书包、制服，在一顿晚餐后跟黑米说：「明天开始，你跟亚文和亚晞一起去学校上课。因为你没有读过小学，所以老师们会先给你做个测验，看让你从几年级开始读起。读书以后才能有好工作，养活自己。」

    将近一个月，黑米终于再度开口，回问亚父：「可以买大房子吗？」

    亚父听见黑米说话，蹲下身子抱住他，大喜说：「当然可以。」

    当亚父抱着自己，黑米看见亚文和亚晞鄙视着他，好像他从他们身上抢走了某样贵重的东西。黑米不明白，他自认一无所有。

    隔天一早，黑米要上学的时候，发现制服裤子后面被划破了，但他还是穿在身上，揹起书包跟在亚文和亚晞，一起去学校。

    亚文和亚晞故意走得很快，故意绕路，想甩开黑米，他们觉得跟黑米一起进入学校太丢脸了。

    黑米的脚程很快，长年在户外生活，反倒亚文和亚晞受不了疲劳，放弃甩开黑米的念头。他们想得多了，黑米虽然跟着他们，但始终跟他们保持距离，他也不想被人同那两兄妹归类成一家人。

    黑米上了一节课，逃离了学校，他不想待在学校，也不知道有哪里可以去。他想回货柜屋，但mama已经不在那里了。

    他不知道游荡了多久，连书包都不知道在什么时候扔在某个地方。

    天上有好多好多红蜻蜓，黑米以为这是要下雨的意思。但看天色又觉得不太像。他走到常去的后山，地上成群的蜈蚣、蚂蚁和马路在地上爬行，争着要往东边去。这是亚